“做人呢，最重要的是開心嘛”。這句曾被網(wǎng)友評選為香港TVB最經(jīng)典的臺詞之一。然而仔細品閱一下，每個人在生活中，不就是想要這樣簡簡單單開開心心嗎？

江柏逸告訴我，做設(shè)計，最重要的就是開心。

納金網(wǎng)藝家人設(shè)計師——江柏逸

江柏逸，本科就讀于高雄大學(xué)建筑設(shè)計類，后期追逐著心里的聲音在國立臺灣師范大學(xué)跨界學(xué)習(xí)平面設(shè)計。交談中，他曾不下三五次的跟我說，他對于平面設(shè)計的熱忱并不是空穴來風(fēng)，而是經(jīng)過一番理性與感性的斗爭。最終，他選擇成為一個感性的人。

對于曾在臺灣生活過一年的我而言，臺灣的平面設(shè)計文化不僅傳承中國古代傳統(tǒng)，還夾雜著日本“多重性”、“現(xiàn)實性”和獨特的日本動漫“可愛型”文化。因此其實當(dāng)下臺灣的平面設(shè)計處在群雄爭霸的時代。

然《擇天記》中陳長生說的好，“七年蟄伏,七日光陰,金蟬不曾放棄,我也要堅持到底?！本拖穸嗌偃藷o數(shù)次攀登珠穆朗瑪峰一樣，即使強大的對手面前，自己顯得格外渺小，但不試一試，為何知道不會成功？江柏逸就是這樣。

江柏逸曾興奮地向我訴說他第一件獲得紅點設(shè)計獎的作品?！妒终Z互動書》就是這樣一件以視覺和創(chuàng)新折服紅點評委摘下證書桂冠的“成功者”。或許你會說，這不就是一本給聾啞殘障人士學(xué)習(xí)的書么，有什么好值得獲獎的？然而奧秘如果那么簡單被參透，江柏逸為何還要花費半年的時間去讀懂手語世界的“三千道藏”呢？

紅點獲獎作品：《手語互動書》

我曾有幸領(lǐng)略這個運用“光柵原理”制作而出的《手語互動書》。江柏逸向我介紹，互動書其實是運用人類的“錯視”原理，他將兩張圖片重疊，然后算出特定間距的格子放在上面擺動，利用“動畫”的效果去實現(xiàn)。而其中比較難的當(dāng)屬是要去計算窗格與圖案之間的距離。為了計算好每一個格子間距和確保手語動作的標(biāo)準(zhǔn)性，那個夏天，江柏逸通常會在學(xué)校研究所熬上一整夜，然后接受實驗的一次次的失敗。

好在功夫不負有心人，你去做的努力終究給了好的回報！

紅點獲獎作品：《手語互動書》

手語是一種視覺語言，一種思想的呈現(xiàn)，藉由視覺神經(jīng)傳導(dǎo)，透過手指飛舞間巧姿，豐富生動的表情，以及姿體語言的佐助，來傳達無止境的訊息。以光柵設(shè)計的教學(xué)書籍，內(nèi)容為圖文教學(xué)及光柵的視覺互動，光柵與手語結(jié)合，觸動視覺感官，讓觀看者在觀看同時，能夠與書本身互動，達到容易學(xué)習(xí)且具有趣味性質(zhì)，最終讓人們了解聽障朋友的語言與文化?！嘎犚姁邸?，不是真的聽見，而是用心聽見，互動過程感受到活潑、有趣，溫暖在心 。

為了一鼓作氣的將設(shè)計做好，江柏逸說他后面追尋了很多日韓、歐美國家平面大師的步伐，漸漸的尋找出了自己獨立的風(fēng)格?！耙曈X沖撞的西方現(xiàn)代主義”就是他給自己平面設(shè)計的風(fēng)格暫定的理論。

“我第一次看到《菊石》這幅海報時，感到了視覺的沖擊。”我跟江柏逸說。他得意的笑了，說道：“《菊石》雖然作為上古無脊椎動物，但他沒有蚯蚓蠕動的簡單粗暴，而是像蝸牛殼一樣蜷縮著活動，所以在看到這個動物，我就感覺或許與自己的平面設(shè)計結(jié)合，可以展示很強的沖擊效果。你現(xiàn)在給我的反應(yīng)就是最好的回答?！?/span>

確實如此，動態(tài)效果加上旋轉(zhuǎn)形態(tài)，不僅在遠處就會讓人感覺視覺張力效果，近看的話像是要將人的眼鼻耳整個吸引進去。不乏是一件成功之作。

《菊石化石特展》

海報為菊石特展，視覺以圓形的漸變呈現(xiàn)出菊石結(jié)構(gòu)意象

成功的作品就有成功的奧妙，讓人不禁想去探索。我好奇地詢問著江柏逸《菊石》的由來，他手指規(guī)律地輕敲桌面，斜睨了我一眼答道：“其實這要感謝學(xué)校的安排。在學(xué)期間學(xué)校就一直組織著學(xué)生參加展覽和參賽，所以有幸去到當(dāng)時臺南舉辦的遠古生物《菊石展》。第一次見到這種生物化石，我就有莫名的激動感和熟悉感，我想這也是上天給予我的靈感吧?！闭f著又一一列舉了參加的展覽。

凡事總是刨根揭底的我脫口而出：“那你為何如此多數(shù)的參賽嗎？或許覺得參賽得到的榮譽讓你感到有光榮感？”

江柏逸或許沒想到我會這么直白，有頃刻的愣住。后來他嘆了口氣說：“競賽并不是為了拿獎，參展也并不是為了虛榮。我曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上就丟失過自己的作品，兩年之后它出現(xiàn)在我面前，但創(chuàng)作的主人卻并不是我。所以我想要保護自己的作品，想要讓他們不被拋棄不被虛偽的人‘糟?！??！?/span>

后來，他阻止了我繼續(xù)采訪下去的話語。告訴我：“我對現(xiàn)在自己在從事UI平面設(shè)計很滿足，或許設(shè)計有被抄襲，有瓶頸，但是對我來說，做著自己喜歡的設(shè)計就是最開心的事。”

《NUK 15th Anniversary》

海報為高雄國立大學(xué)成立十五周年校慶。 我們引用教育部長說，“讓我們一起動起來”。 這張海報由一些矩形組成，有許多種手勢。 象征結(jié)合了多領(lǐng)域，以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并以某種方式在他們所選擇的教育領(lǐng)域中獲得成效。 這將以某種方式點燃學(xué)生的活潑創(chuàng)造力。

采訪結(jié)束后，我曾回想著這句話，就如同現(xiàn)在寫下這篇文章一樣還在仔細咀嚼著這句普通的言語?；蛟S你還在掙扎著如何設(shè)計，如何獲取靈感，但我想不妨跟著自己的心情走，或許有天，“開心”就會告訴你：“很高興你在設(shè)計的時候選擇了我。”

《森林材木山林玩藝》

海報為行政院農(nóng)委會林業(yè)試驗所舉辦 [山林玩藝小徑材設(shè)計創(chuàng)意展] ，畫面使用漢字結(jié)合版畫概念，傳達大自然與城市之間的關(guān)係，以不多做加工的天然廢棄木材做為料， 創(chuàng)作出多變的木工藝品 ，將森林的氣息帶回家。

《NTNU-USC DIMBA Program》

視覺效果為國立臺灣師范大學(xué)（NTNU）管理學(xué)院和南卡羅來納大學(xué)（USC）DIMBA合作的招生海報。

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